根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）以及《黑龙江省地方属普通高等学校本科教学工作审核评估实施方案》（黑教高〔2015〕57号）要求，2017年11月6日至9日，本科教学工作审核评估专家组一行12人，对我校进行了本科教学工作审核评估进校考察。专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色，给予了我校“四个高度”的肯定，同时也指出了我校在办学定位、师资队伍建设、教学经费投入、教学改革、学生发展和质量保障体系建设等方面存在的不足，并提出了改进建议。学校高度重视专家组对学校本科教学工作提出的意见和建议，在认真学习和分析专家组反馈意见的基础上，结合学校实际，制定本整改方案。
一、整改目标
贯彻落实党的十九大精神，以我省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，深入实施学校“十三五”规划，解决制约我校本科教学工作发展的问题。牢固确立人才培养工作中心地位，完善学校教学质量保障体系，进一步深化本科教育教学改革，持续推进人才发展战略，完善提升本科教学质量的长效机制，不断提升人才培养质量，为建设具有行业特色的高水平教学研究型大学奠定基础。
具体目标：
（一）进一步明确办学定位和人才培养目标，突出人才培养中心地位，切实提高人才培养质量。
（二）建立一支结构合理、素质良好，满足本科教学需要的高水平师资队伍，进一步降低生师比，提高教师教育教学能力。
（三）加大教学投入，进一步改善本科教学工作的软、硬件条件，提高教学质量和办学效益。
（四）深化教育教学改革，提高课堂教学效果，提高实践教学水平，进一步优化人才培养过程。
（五）满足学生多样化需求，提升对学生指导与服务的能力和水平，推进学生创新创业教育，全面促进学生发展。
（六）建立健全本科教学质量保障体系，强化二级院（部）内部教学质量保障体系建设，建立教学质量保障长效机制。
二、整改工作思路
以立德树人为根本任务，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”方针，以教育部审核评估专家组提出的改进建议和学校自评自建过程中梳理出的问题为主线，坚持问题导向，制定切实可行的整改措施。同时以审核评估整改工作为契机，将整改工作与学校“十三五”规划相结合，突出内涵建设，突出特色发展，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，全面提高人才培养质量。
三、整改内容与举措
（一）整改内容
整改内容主要是专家组反馈的问题和学校自评过程中发现的问题，具体表现在办学定位、师资队伍建设、教学经费投入、教学改革、学生发展和质量保障体系建设等方面。
（二）整改举措
1、进一步明确办学定位和人才培养目标，凝练办学特色
（1）以迎接学校第十五次党代会召开为契机，加快推进学校“十三五”发展规划落实，进一步明确学校办学定位与发展目标，使广大师生员工对学校的办学定位和发展目标、办学理念和发展思路形成高度认同，更加自觉主动地融入学校事业之中。
（2）优化专业布局与数量。实施“十三五”本科专业建设发展规划，坚持以经济社会发展对人才培养的需求为导向，各学院要进一步按学科专业门类科学论证并调整专业布局，优化专业结构。
（3）根据人才培养总体目标要求，进一步明确各本科专业或专业大类的人才培养目标和培养规格，优化人才培养方案。
（4）加强对“北大荒精神”的形成与传承、内涵与外延的总结和提炼，建设“北大荒精神”在线开放课程，高标准建设“北大荒精神”传承与创新学术交流基地，充分发挥“北大荒精神”在学校人才培养过程中的思想引领作用。
2、加强师资队伍建设，优化师资队伍结构
（1）坚持人才强校战略。围绕机制创新，加快推进人事制度改革，以激发师资队伍的活力和创造力为目标，以服务保障为重点，进一步优化人才发展环境，大力营造尊重人才的舆论环境、鼓励干事的政策环境、价值认同的文化环境和安心舒适的生活环境。
（2）落实师资队伍“十三五”规划。根据学校的办学定位，着眼于内涵建设和长远发展，深入分析学科专业发展及人才培养需要，进一步优化人才引进布局、细化人才数量结构与层次目标，实施分类和差异性人才政策，稳步扩大师资队伍总量。力争到“十三五”末，专任教师总数达到950人，生师比降至17.5:1。
（3）调整优化学科专业的师资结构。在加强优势特色学科专业建设的同时，鼓励各学院按专业大类合理配置教师资源，对于非大类招生专业要明确最低教师数量标准，对弱势学科、新办专业引进人才要有适度的政策倾斜。
（4）加强“双师型”教师队伍建设。加大对具备一定理论水平和丰富实践经验的企事业单位专业技术人员的聘用力度。继续实施“青年教师生产一线实践锻炼计划”，建设相对稳定的高素质“双师型”教师队伍，提高实践教学水平，促进应用型人才培养。
（5）深入推进“师资队伍内涵建设工程”。加快培养一批具有发展潜力和学术竞争力的拔尖创新人才，增强人才队伍的可持续发展能力。进一步完善教师教学发展中心建设，完善教师在线学习平台，建立以教学能力提升为核心的教育培训机制。
（6）发挥学院办学的主体作用。进一步落实人才工作责任制，校院两级整体推进，把人才引进和培养作为各学院的考核指标。加大对人才引进的分类指导和分类评价，充分发挥学术组织的作用，提高人才引进工作的科学化、规范化水平。
3、保障教学经费投入，改善教学基本条件
（1）拓宽筹资渠道，实现教育经费来源多元化。积极争取中央支持地方项目、生均奖补项目等经费的支持；完善本科教学的经费优先保障机制，确保本科教学经费投入逐年递增。
（2）增加经费投入，保障实践教学，稳步提升本科实验教学经费比例。
（3）推进教学经费科学化管理，建立合理有效的资金使用绩效评价体系，提高经费使用效益。
（4）加快推进“中西部高校基础能力建设工程”项目建设。建设由公共基础教学实验中心、生物类综合实验中心、农业工程类实训中心、食品加工与安全控制实验中心和文管类实验中心等构成的基础教学实验楼（3万m2），增加全校本科教学实验室的数量和面积，有效整合现有教学资源，补充更新实验教学仪器设备，实现本科实验教学条件升级换代。
（5）加强课程平台及课程资源建设。增加课程建设专项资金，加强课程建设力度，提升课程质量，丰富课程资源；推进网络课程平台建设，实现优质课程资源开放共享与利用，每年建成6门在线开放课程；实施《专业主干课程建设方案》，重点建设专业目录规定的专业主干课程，搭建同类专业的主干课程平台；加大网络通识选修课程引进力度，计划每年引进通识课程100门。
（6）加强实践教学基地建设。集中建设一批集科学研究、示范推广、实习实训、社会实践等功能于一体的综合示范基地，拓宽学生综合实训途径，提高学生实践能力。
（7）全面加强信息化基础条件建设，通过“智慧校园”项目，打造信息化教育管理平台，完善现代教育技术应用和网络课程建设的硬件条件，为教师依托现代教育技术和信息技术开展教学改革和科学研究提供良好的软硬件基础，2018年全面完成智慧校园基础平台和应用平台建设。
（8）加强纸质图书和数字资源建设，构建与学科建设、本科教学需求相匹配的资源平台。增加资金投入，确保纸质和电子图书数量逐年增加。调整数字资源购置结构，合理投入，扩大中文期刊数据库学科专业覆盖范围，适度增加外文数据库。
4、深化教学改革，提高课堂教学质量
（1）强化教学改革顶层设计。完善教学研究和教学改革立项、评审机制，积极培育高水平教研成果；推进教育信息化改革，实现优质教学资源共享；推进校局、校企协同育人，加快创新人才培养模式改革；不断更新教学内容，促进科研反哺教学；持续加强专业建设，提升人才培养质量。
（2）用制度保障教学质量。设立“课堂教学质量奖”，修订教学奖励办法，增强教师参与教学改革的积极性和主动性，提高教学质量；完善职称评聘标准，适当增加教学改革、课程建设、教学业绩成果所占比重；修订教学事故认定办法，规范教学管理。
（3）创新课堂教学方式方法。积极推广混合式教学、翻转课堂、“蓝墨云班课”和研究性教学等新型的互动式课堂教学模式，提高课堂教学效果。
（4）试点工科专业认证和“新工科”实践。在工程学院、电气与信息技术学院和食品学院遴选相关工科专业试点专业认证工作；做好农业电气化与自动化专业、食品科学与工程专业2项省级“新工科”项目的建设工作，力争国家级、省级“新工科”项目申报方面实现更大突破。
（5）加强第一课堂与第二课堂的融合。完善学生素质综合测评管理办法，建立“四全育人”工作体系，加强专业教师与社团指导教师的相互融合；完善保障机制，加强第二课堂与第一课堂内容的有机衔接，鼓励师生参与第二课堂活动；试点第二课堂成绩单制度。
5、提高学校生源质量，强化创新创业教育
（1）建立专业动态调整机制。根据学科及专业布局，结合第一志愿录取率，建立专业动态调整机制，鼓励专业竞争，增强专业发展内生动力。
（2）加强大学生活动场所建设。整合现有学生活动场所，做好功能的规划与配置，增加学生活动场所的数量、面积，提升使用效益。
（3）完善校级大学生心理健康教育和咨询服务。健全组织机构，完善人员配备，加强心理健康教育和咨询专业人员的引进力度，按标准配齐配强。同时，加强兼职教师队伍建设，建设一支专兼职相结合的心理健康教育和咨询队伍。
（4）加强毕业生质量追踪调查。建立健全第三方评价服务与反馈机制，全面开展毕业生跟踪调查工作，助力我校人才培养和就业工作。
（5）进一步深化创新创业教育改革。以大学生创业园建设为依托，搭建校内与校外相结合的创新创业教育立体实践平台及实践项目管理平台；加强课程体系和师资队伍建设，强化创新创业教育培训，提升专兼职教师创新创业教育能力；制定学科竞赛管理办法，规范学科竞赛的组织、管理和成果认定。
6、加强教学质量保障体系建设，推进教学质量持续改进
（1）完善教学质量标准体系。完善本科专业教学质量标准建设；完善教学大纲、课堂教学、实践教学、毕业论文、试卷等各教学主要环节的质量标准建设；完善专业建设、课程建设、实验室建设、教师工作量等方面的质量标准和规范建设，进一步促进教学管理的规范化。
（2）完善教学质量保障体系。将教学评价结果作为教师培训、职称晋升、表彰评优、跟踪辅导、教学改革的重要参考依据；强化教职员工质量意识和责任意识，充分发挥职能部门负责人、院（部）负责人的作用，质量监控工作落实到人，保障教学质量保障闭环体系有序运行。
（3）加强教学质量督导队伍建设。扩大督导队伍规模，择优从退休教师中选聘专职督导，扩充至6-9人。按农学生物类、理工类、经管人文类三个大类，每个大类由2-3名专职教学督导员、5名兼职督导组成督导组。以省专业评估专家队伍为基础，建设一支相对稳定、专业化的校内教学评估专家队伍。
四、整改分工
为切实加强对审核评估整改工作的统筹领导，确保各项整改工作取得实效，学校成立黑龙江八一农垦大学本科教学工作审核评估整改工作领导小组。具体人员组成及工作职责如下：
组 长：校长
副组长：主管教学副校长
成 员：相关职能部门主要负责人、各院（部）党政主要负责人
主要职责：负责统筹、组织、指导学校审核评估整改工作。讨论决定审核评估整改工作的重大问题，审定《审核评估整改方案》《审核评估整改报告》等。
领导小组下设审核评估整改工作办公室（简称评估整改办），办公室设在教育教学评估中心。主要负责整改方案的制定，整改措施的实施、推进、检查及整改报告的编辑、整理、归档等工作。评估整改办公室成员组成如下：
主 任：主管教学副校长
副主任：教务处处长 教学评估中心主任
成 员：校办、政研室、学生处、人事处、招生就业工作处、计划财务处、科技处、研究生处、新农村发展研究院、教务处、教学评估中心等相关人员
五、时间安排
学校审核评估整改期为两年（长期整改任务除外），依据具体整改任务，共分三个阶段进行。各阶段的时间安排及主要任务如下。
（一）研究部署阶段（2017年12月-2018年1月）
各部门、各院（部）通过召开座谈会和讨论会的形式，集中讨论、分析专家的反馈意见，认真梳理整改问题，明确整改方向，制定整改措施，形成各单位整改计划。在此基础上广泛征求意见，充分研究论证，形成学校本科教学工作审核评估整改方案。
（二）整改实施阶段（2018年2月-2019年8月）
各部门、各院（部）根据学校整改工作方案细化、完善单位整改工作任务，制定整改实施方案，全面进行整改，逐项完成整改工作任务，学校将分阶段对整改任务的落实情况和完成进度进行检查。
（三）整改总结阶段（2019年9月-11月）
对照审核评估整改方案对各单位整改工作进行检查和全面总结。学校在检查总结的基础上，形成学校《审核评估整改报告》，经校评估整改工作领导小组审核，上报黑龙江省教育厅。
六、相关要求
建立各部门、各学院自查，学校督查、集中检查和总结等监督机制，推进整改任务的有效实施。
（一）自检自查。各部门、院（部）按计划的时间节点，结合整改实施方案进行自检自查。
（二）学校督查。按任务时限，学校对各部门、院（部）整改工作进行督查与指导，重视过程监管，及时反馈整改效果。
（三）学校集中检查。学校组织校内外专家集中对整改情况进行检查。
（四）学校总结。对整改工作进行比较、总结、分析，对整改实施过程中的措施、经验、成效及亮点工作进行归纳总结，接受上级部门整改工作检查。
黑龙江八一农垦大学
二0一八年一月二十日
